生物学杂志

生物学杂志 ›› 2019, Vol. 36 ›› Issue (6): 127-.doi: 10.3969/j.issn.2095-1736.2019.06.127

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基于网络教学平台的植物学混合课程教学效果

  

  1. 扬州大学 生物科学与技术学院， 扬州 225009
  • 出版日期:2019-12-18 发布日期:2019-12-12
  • 作者简介:金英善，博士，副教授，主要研究方向为植物分子生物学与生物工程，E-mail: ysjin@yzu.edu.cn
  • 基金资助:

    江苏高校品牌专业建设工程资助项目(PPZY2015C2120); 扬州大学教学改革研究课题立项支持项目(YZUJX2017-58C); 江苏省教改课题（2017JSJG239）


Teaching effect of botany based on network education platform 

  1. College of Bioscience and Biotechnology, Yangzhou University, Yangzhou 225009, China
  • Online:2019-12-18 Published:2019-12-12

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摘要：

为了更好地构建、完善和应用基于网络教学平台的混合课程，以植物学(植物茎)为例，通过比较法研究了网络教学平台的混合教学效果，运用t检验分析了混合教学方法对学生的学习行为、学习成果、问卷调查等数据。研究结果表明：混合教学比传统教学明显提高学生的学习成绩、活跃课堂气氛；大多数学生对混合教学的满意度和接受度均很高。


关键词: 植物学, 混合教学, 教学改革, 比较研究

Abstract:

In order to better construct, perfect and apply the blended curriculum in universities, this study used Botany (Plant stem) course as an example to design and implement blended learning. t-test was used to analyze learning behavior, learning outcomes, and survey data. Results showed that blended teaching improves students′ academic performance and classroom atmosphere, and students′ satisfaction and acceptance with blended curriculum were high.


Key words: botany, blended learning, reform in education, comparative study

中图分类号: