Abstract: 生物化学是高等学校生命科学专业的必修课程，也是进行教学方法改革的重要学科。如何提高该课程的教学质量, 最大程度使学生掌握知识, 是每一位生物化学教学工作者都需要思考的问题。随着课程改革的深入，情境教学逐渐被广大教师理解和接受并走进课堂。介绍了情境教学的概念和分类，并指出目前我国高校生物化学教学情境创设所存在的单一化及形式化等弊端，同时从自身的教学经验出发，提出生物化学课堂教学过程中教学情境多元化创设的必要性，并列举了各种教学情境(如：问题情境、语言情境、交流情境、比较情境和新闻情境)在生物化学课堂教学中的应用实例。

Key words: 生物化学, 教学情境, 多元化, 课堂教学