摘要: 在微生物学教学中多元化引入实践元素,为培养知识、素质及能力为一体的复合应用型人才服务,学生学习效果采用学生自评和教师评价评估。结果表明:学生普遍认为这些实践元素有利于提高他们的学习能力和实践能力,但不是所有的实践元素适合所有的学生。因材施教,引导兴趣型学生参与科技创新、微生物学实验技能竞赛;鼓励任务型学生做好实验、实习及项目型课外作业之余,参加微生物学实验技能竞赛;敦促厌学型学生完成实验、实习及项目型课外作业等基本实践学习任务。
石慧, 何立超, 张轩, 李婵娟. 二批本科院校微生物学教学中实践元素的引入与因材施教[J]. 生物学杂志.
SHI Hui, HE Li-chao, ZHANG Xuan, LI Chan-juan. The introduction of practical elements to the microbiology teaching on application oriented engineering institute and teach students in accordance with their aptitude[J]. .