生物学杂志

生物学杂志 ›› 2020, Vol. 37 ›› Issue (1): 119-.doi: 10.3969/j.issn.2095-1736.2020.01.119

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App辅助植物分类学实践教学的改革

  

  1. 南昌大学 生命科学学院， 南昌 330031
  • 出版日期:2020-02-18 发布日期:2020-03-09
  • 作者简介:管毕财，副教授，硕士生导师，研究方向为植物学, E-mail: guanbicai12@163.com；蔡奇英，讲师，研究方向为苔藓植物学，E-mail:1732554777@qq.com
  • 基金资助:
    江西省学位与研究生教育教学改革研究项目（课题批准号：JXYJG-2018-005）；南昌大学教学改革项目（课题批准号：9130-1402）；江西省高等学校教学改革研究省级重点课题（课题批准号：JXJG-16-1-11）

The practice teaching reform in plant taxonomy with smartphone application

  1. College of Life Sciences, Nanchang University, Nanchang 330031, China
  • Online:2020-02-18 Published:2020-03-09

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摘要： 为了提高植物分类学野外实习的教学效果，必须改革传统的实习模式。研究借助“花伴侣”和“形色”两款植物分类App，设置对照组和实验组实施野外实习改革实验，采用问卷调查和数理统计的方式分析教学效果。研究结果表明，在App软件的辅助教学下，实验组的野外实习效果要明显优于传统植物分类学实习模式下的教学效果。有App辅助的野外实习能提升学生的专业能力和学习植物分类学的信心。

关键词: 野外实习, 教学效果, 问卷调查, 植物分类学

Abstract: In order to improve the teaching effect, the traditional field practice mode should be reformed. Applying two App to the plant classification, a reform attempt was made to improve the practice effectiveness. With the student questionnaire and mathematical statistics methods, the study compared the traditional field practice with a new field practice pattern among students from biology major of 2016 grade in Nanchang University. The results showed that the teaching effect of the experimental group excelled that of the control group. The new field practice mode can enhance the students’ confidence and self-learning ability in plant classification.

Key words: field practice, teaching effect, questionnaire survey, plant taxonomy

中图分类号: