摘要: 植物学是高等院校生命科学类专业的核心课程,对学生后续课程的学习,以及各方面能力的培养有关键影响。应用翻转课堂模式进行植物学教学,结合先进的网络和媒体技术,通过预习与准备、分组与选题、讨论与分工、实验与探究、汇报与交流、展示与互动、评价与反思等环节,能够有效提升学生的探究学习、合作交流和独立思维能力。翻转课堂对教师的综合素质、学院的实验平台建设、实验管理员的素养和实验室管理制度的落实等有相应的要求。
骆乐, 徐鑫, 纪永, 金银根. 翻转课堂模式下植物学形态结构部分知识的教学实践#br#[J]. 生物学杂志.
LUO Le, XU Xin, JI Yong, JIN Yin-gen. The teaching practice of botany morphological structure knowledge under the Flipped Classroom mode[J]. .